論文類別：專家論文
作 者：佚名
所在地區(qū)：有色金屬冶金教學(xué)質(zhì)量提升與實(shí)踐
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摘 要：
三、通過虛擬仿真平臺(tái)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力
為提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，建立了“有色金屬冶金虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室”模塊為特色的校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地。該基地共包括四大系統(tǒng)，分別為電解鋁生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，銅冶煉（轉(zhuǎn)爐）生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，銅冶煉（陽極爐）生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，銅電解操作虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場和工藝進(jìn)行仿真模擬，學(xué)生在逼真的虛擬場景里完成工藝操作，可以掌握完整的生產(chǎn)流程和關(guān)鍵工藝設(shè)備，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的有效銜接。系統(tǒng)可對學(xué)生操作進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，并記錄關(guān)鍵性操作步驟和參數(shù)，上機(jī)成績評價(jià)體系較完善。有色虛擬仿真平臺(tái)面向各年級學(xué)生開放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)操作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期定期舉辦有色虛擬仿真比賽，為表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國有色虛擬仿真大賽。為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)效果，在校內(nèi)實(shí)習(xí)理論培訓(xùn)之后，安排2~3天讓學(xué)生進(jìn)入相關(guān)仿真系統(tǒng)操作學(xué)習(xí)。通過虛擬平臺(tái)展現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場實(shí)況，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的直觀性和趣味性，對接課堂理論知識(shí)。
四、采用多種校外實(shí)習(xí)教學(xué)模式
校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)為4周，時(shí)間較短，而實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富，要全面兼顧所有實(shí)習(xí)項(xiàng)目是難以實(shí)現(xiàn)的。為確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，綜合實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，采取了多種生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式相結(jié)合的管理方式。
（一）專題講座學(xué)習(xí)
電解鋁生產(chǎn)和電解銅粉生產(chǎn)工藝流程較長，設(shè)備復(fù)雜，生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目多而時(shí)間有限，必須抓住實(shí)習(xí)核心內(nèi)容，也要兼顧系統(tǒng)性。為此，在進(jìn)入企業(yè)后，先安排企業(yè)技術(shù)專家舉行專題講座，就工廠核心工藝流程、主體設(shè)備、配套工序和配套車間作詳細(xì)講解和答疑。對于核心生產(chǎn)工藝流程和主體設(shè)備，分組進(jìn)入車間實(shí)習(xí)；對次要部分采用了類似于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的方式。
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